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品茶插花做佳肴美馔,嘉定中光高中为唯有一名

文章作者:牛竞技网页版 上传时间:2019-07-03

李爱铭

 “这节课我们分析《茶馆》的剧本。”昨天下午,嘉定中光高级中学的高三学生许静怡照例开始上选修课《影视编导》,教室里只有她一个学生,而老师却有6名。

学习地理知识,不用只背课本,加入《地理实验设计》课,亲自动手参与地理科学实验吧;想学做甜点,做外国美食,来《烘焙入门课》和《环球美食课》吧,各类厨具通通为你备齐……在沈阳市第五中学,高一高二的所有学生都可以像大学生一样,选择自己感兴趣的“选修课”。80多门校本选修课包罗万象,“潮”过大学。

新学期伊始,不少学校推出名目繁多的选修课,以丰富学生的学习经历、满足学生的多元成长需求,这是好事。但采访中有专家提醒,在满足孩子“需要”的同时,也要注意尊重孩子的“不需要”,避免课程开发过程中的功利追求。

今年9月,中光高级中学开出《影视编导》选修课,选课的学生只有1人,但学校还是把这门选修课开了出来。校长路光远说,虽然成本很高,但这正契合了高考改革后的发展方向,让学生体验更多符合志趣的拓展性研究性课程,在多样化高中里,为今后的发展奠定好的基础。

A场景 82门选修课“淘”晕学生

当前,上海不少中小学[微博]开出几十门甚至上百门选修课,不少学校还斥资建设多个创新实验室、开发相关课程。不过,不少选修课出现了冷热不均。一位高中校长透露,最热门的选修课《桥牌》,70多名学生争着报名;而《唐诗导读》、《物理工程学》等,仅三五名学生报名。另外一所以生物实验室为特色“卖点”的学校,集骨干教师合力开发了从高一到高三的全套生物实验学习选修课,引导学生不断晋级。但让校长始料不及的是,高一全校60多名学生选修这门课,但升入高二后选择继续的不足10人。绝大多数人并未燃起进一步探究的兴趣,高二生物实验选修课变成了鸡肋。

  只有一个学生的选修课

“小火焖十分钟然后大火收汁,收汁的时候最后加一汤匙香醋。”一排系着小围裙,带着小高帽的“厨师”们正在“大厨”的指导下专注地盯着锅,一群小“帮厨”们则急不可耐地盯着锅里嗞嗞作响的排骨。这是沈阳市第五中学烹饪选修课的课堂。

之所以出现两极分化的现象,主要是学校并未尊重学生的“不需要”。有些学校的选修课调查过学生需求,让有能力的老师主讲,因此很受欢迎。但有些学校的选修课开发并非从学生需要出发,而是“抓到篮子里都是菜”——重数量轻质量,为了统计数据好看,教师只要申报就开,导致课程水平良莠不齐;也有的围绕学校特色单方面进行顶层设计,学生本身并不需要或无兴趣,造成资源浪费。

  昨天下午2点,上大影视戏剧专业讲师周倩雯风尘仆仆地赶到中光高级中学,为许静怡开讲《影视编导》选修课。教室里只有许静怡这一个学生,旁边还坐着另外5位旁听的高中老师。

环球美食、家常菜制作、模拟主持、户外生存、校园微电影、地理实验设计……82门选修课内容涉及烹饪、金融、历史、文化、体育、音乐、科技等各个领域。记者了解到,从上学期开始,学校通过开设个性课程,将原先零散的校园活动、社团整合起来,利用“校本选修”实现对学生素质培养的系统化和常规化。这个学期,高一和高二一共开设了82门选修课程,每个学生都会参加一门。

选修课是为学生而设,既要尊重学生的需要,又要尊重学生的不需要,这是课程建设的题中应有之义,也应是选修课的出发点和标准。中光高中的《广播电视编导课》,高二学生热捧、高三仅剩一名学生,但这名学生需要通过专业学习考试升入更高档次的大学,学校满足了他的需要,继续开课,这是以人为本;新川高中部分选修课要么不成熟、要么吸引力不够,学校尊重学生的“不需要”,停开部分选修课,也是以人为本。

  去年9月,刚升入高二的许静怡和同学们一样,开始选择丰富多彩的选修课。她对影视欣赏感兴趣,志向是当一名编导,但高校专业招生时不仅要看文化课成绩,还要在面试时考察相关专业素质,所以她选择了意向表上的《影视编导》这门课。今年9月,升入高三,她仍然选择了这门课。

B情景 网上选课掀抢座大战

  去年选这门课的有3个人,没想到这学期选修这门课的,竟然只有许静怡一人。小许和同学、父母都说,“估计这课开不了。”可没想到,这门课学校还是开了出来,这让许静怡又惊又喜。

“这学期的选课真是太惊险了,差一点就没选上我想去的户外生存课。”高二3班的刘诗慧告诉记者,选课那天,还没到中午12点大家就守在电脑前拿着鼠标等着“抢座”,就怕报不上自己想去的课。

  “这门课内容很丰富,有时会跟着音乐老师到音乐教师听音乐,学习艺术欣赏;有时会跟着影视创编的老师看视频、作分析,有时又跟着美术老师欣赏画作。”许静怡表示,“也正是一对一的讲授,让这门注重沟通、创意的课程能更好地传递知识。”

据五中教学主任张雪松介绍,为了普及选修课,全校高一实行填表报名的方式,高二则实行网上报名的方式。很多热门课程都是竞争激烈。“像编织课、烹饪课等热门选修课由于报名人数太多,各个班级还要先内部PK才能抢到名额。”

  和其他选修课不同,影视编导因为涉及文艺评论、影视创编等多领域知识,学校配备了3名语文老师分别教授影视评论、故事创编、文学常识,还有1位音乐老师和1位美术老师分别教授相关的艺术鉴赏。今年起还特聘了上大专业讲师讲授综合性影视编导知识。为了提高专业素养,为许静怡授课的这5位高中老师,每周五会在教室中与许静怡一起听课。

C风景 选修课丰富传统课堂

  高中老师和学生共听课程

五中校长金巍松表示,单一性的模式、凝固化的课表,难以适应教育现代化的需要。学校开设的这些选修课,就是要进一步的丰富教育形式。

  昨天下午,师生们照例围坐在小教室的桌旁进行讨论和交流。

沈阳市大东区教育局中教科科长周桂馨介绍,像在大东区内,五中是科技特色校,一中是外语特色校,二十八中是体育特色校,各个学校的校本选修课设置也是结合了学校自身的特点。

  周倩雯从《茶馆》剧本开始讲解独幕剧的形式,又旁征博引,与《俄狄浦斯王》 等名剧的结构作对比。许静怡和身边的高中老师集思广益,还想到了《疯狂的石头》、《罗拉快跑》等影片的手法对比。高二语文老师陈妍玮则谈了自己对这种剧本结构的写作观点,虽然不是科班出身,但经过两年多研究,她对影视评论颇有心得。经过课间休息,第二部分的内容则是观看人艺版《茶馆》 话剧视频,并进行分析探讨。

“高中选修课的设置对学生来说是必要的,也是有益的。”大东区教育局局长张振丽表示,高中选修课的开发不仅丰富了学生的课外生活,还锻炼了学生各方面的能力。(记者 杨主格)

  在许静怡看来,老师和自己就像个学习小组,大家互动性很强,没有拘束,甚至都不会开小差,“有时需要创设表演性的情境,旁听的老师们还会配合我表演,同学们开玩笑说我派头好大,一门课5个老师帮着上。”

  陈妍玮则觉得,她们既是许静怡的老师,某种意义上又是同学。在教授影视创编的同时,她也为其他学生开设儒家思想、经典诵读,但唯有这门课程仅一名学生。

会不会有挫败感?陈妍玮摇摇头。“我们5名教师平时都在自学,不仅会来旁听上大老师的专业课程,还会彼此互相听课,并且精心编写这门课的教案,这也在提升了我们自身的人文素养、知识技能,让我们可以把学到的知识再传授给下一届学生,这样的投入是值得的。”

  就为满足学生个性发展

  在这所普通高中,从瓷画、社交礼仪到应用数学、数码摄影,老师们发挥特长,开发出一系列兴趣拓展课。本学期开设的选修课更多达77门。但在推出这门《影视编导》课时,遭到来自外界的质疑。

  质疑来自两方面,一是授课老师都不是专业人士,组织那么多老师研究编写教材,投入大但未必有高回报;二是这门课报名学生不多,第一年17个高二生报名,到了高三就剩一个; 许静怡是去年第二届高二生,当时只有3人,到了高三也只剩她一人,为一个学生投入五个老师加外聘专家授课,是不是值得?

  校长路光远则认为,为学生提供多元化的选择,满足他们的个性发展需求,让每个学生都有成才的可能,这是最大的回报。

   “我们在坚持开设这门课时,也充分考虑过各方面因素,尤其是学生是否真正对影视编导领域感兴趣。”路光远表示,这门课面向高二学生是普及知识、满足兴趣爱好,但到了高三要继续开设,目的就是为了满足学生进一步深造的专业发展需要,而只要学生有这种坚定的志趣,学校就愿意为其提供发展机会。

  比如,许静怡前一届的一名高三生成绩中下,要很努力才能考上二本,但由于专注影视编导,两年学习后,如愿以偿考入上师大相关专业,不仅圆了大学梦,更得到了与其兴趣天赋相符合的专业发展。“当时都是我们这些非科班出身的老师来教,最后这个学生面试时专业课成绩在500多人里考到了前90名。现在学校外聘了上大的专业讲师,会为学生提供更专业的指导”,陈妍玮透露。

  “我们还为一名有摄影特长的学生专门办了摄影展,为擅长二胡的学生举办音乐会……”路光远表示,高考制度改革后,高中更倾向于为学生提供多样化选择,满足多元成才的需求,“哪怕提出需求的学生很少,我们也会尊重选择,这不能以简单的成本衡量,满足学生个性化成才需求、让教师也得到了专业化成长,这难道不是最大的回报?”

  高考改革有助高中多样化

  《国家中长期教育发展纲要(2010-2020)》明确提出,推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要; 探索发现和培养创新人才的途径; 鼓励普通高中办出特色。

牛竞技网页版,  华东师范大学博士生导师、高中研究专家霍益萍认为,高中既是学生个性初显、才华初露的时期,也是学生自主决定自己今后不同生活道路的关键期,应该注意多样化发展,注重学生内在发展。此次高考改革有助于推动高中多样化,推出更多的拓展性课程,既是给感兴趣学生的“提高课”,也是给其他学生的“试探课”,让学生通过这类课程发掘自己的兴趣和天赋所在,进而为未来对科目乃至专业的选择作参考。阅读原文

来源|新闻晨报 记者|李星言 编辑|戴勇

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