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【牛竞技网页版】孩子将来在学校的日子更不好

文章作者:牛竞技网页版 上传时间:2019-06-12

近日,全国25个省区市共500册省级版中小学[微博]传统文化实验教材已研发完毕,年内问世,如此大范围、大规模地推出标准化传统文化实验教材在国内尚属首次。

不读国学经典,孩子将来在学校的日子更不好过了哟!

传统文化进课堂,将 “有本可依”。全国25个省区市共500册省级版中小学[微博]传统文化实验教材已研发完毕,有望9月开学推广。如此大范围、大规模地推出标准化传统文化实验教材在国内尚属首次。

该系列教材为国家社科基金教育学重点课题《中华优秀传统文化教育研究》科研项目之一。即将面世的25套省级版实验教材包括北京、上海、安徽、江苏、浙江、广东、山东、广西等省、市、自治区,基本覆盖华北、华中、华南、华东等地区。每省教材均为20册,其中小学12册,初中4册,高中4册。

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《法制晚报》记者从中国国学文化艺术中心了解到,各地教材均保留的内容为16个固定基础学科,比如《弟子规》、《论语》、《孙子兵法》等,同时加入了地方的历史、地理、非物质遗产等12个模块的内容。

据专家介绍,此前各地区国学教育往往容易陷入“只读儒家经典”或“只以诵读为上”的教学误区,而传统文化教学内容不仅仅只有儒家和诵读,应包括国学经典、民族艺术和民俗文化三部分。

读经不是万能的,不读经是万万不能的,

在京版教材中,京味文化浓郁。比如附加了“北京的胡同文化”以及“北京的历史”等模块,同时,就连豆汁儿、驴打滚等小吃也入选教材。

教材以“青少年完美人格”为传统文化教育的目标,制定了不同年级应掌握的学习内容和学习深度。如小学低年级段以蒙学经典《三字经》、《千字文》等为主;高年级段开始学习儒家经典,如《论语》、《孟子》等;初中阶段则学习《孙子兵法》、《古文观止》等经典,让孩子们能够接触到诸子百家的典籍和思想;高中阶段则进行传统文化通识教育。

与其到时为了国学考不好去补课,还不如现在慢慢累积,

新版教材

此外,课题组专家委员根据各地省情文化,为每个省单独研发了地区历史、文化、民俗与艺术并重的地域文化内容。例如,北京版三年级教材《声律启蒙》中,附加了“北京的胡同文化”模块,把老北京历史悠久又极具韵味的胡同文化呈现给孩子。

减负的同时,为学好其他学科打下坚实的基础.

制定不同年级内容 《孙子兵法》《中庸》等入围

面对一样的学习环境和学习科目,

该系列教材为国家社科基金教育学重点课题《中华优秀传统文化教育研究》科研项目之一,由总课题组传统文化教材研发基地——中国国学文化艺术中心承担各省教材的统筹、编校等工作。

面对今后增加的国学考试和背诵作业,那些从小系统读经的孩子一定会更胜一筹.

据悉,该系列教材是在《中国传统文化教育全国中小学实验教材》的基础上进行的修订。

育心经典的家人们开心吧!

教材以“青少年完美人格”为传统文化教育的目标,课程结构经专家组反复研讨、论证,制定了不同年级应掌握的学习内容和学习深度。

国学的春天来临了,我们走在了前面了哟!

如小学低年级段以蒙学经典《三字经》、《千字文》等为主;中年级段学习《声律启蒙》、《中国古典诗词欣赏》等,为孩子们奠定诗词美学基础;高年级段开始学习儒家经典,如《论语》、《孟子》、《中庸》等;初中阶段则学习《孙子兵法》、《古文观止》等经典,让孩子们能够接触到诸子百家的典籍和思想;高中阶段则进行传统文化通识教育。

国内首套中小学传统文化实验教材问世 每省均20册(图)

  ●解读 生动有趣地渗透中国传统哲学

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《孙子兵法》、《中庸》等一些传统文化中充满了我们中国人的智慧,也表现出我们中国人做人做事的道理,实际上传递的是中国的传统哲学。

中庸样张

比如《孙子兵法》以一个个比较生动有趣的兵法故事来让孩子潜移默化地了解其中深邃的哲学道理。对孩子长大后无论是为人处世,还是工作都有很大的用处。昌平区昌盛园小学校长吴宝文也表示,《孙子兵法》是我们民族的经典著作,能够帮助孩子们解决在学习、生活以及未来工作中遇到的问题。

本报记者贾晓燕

  ●对话 9月开学有望推广

全国25个省区市共500册省级版中小学传统文化实验教材已研发完毕,年内问世,如此大范围、大规模地推出标准化传统文化实验教材在国内尚属首次.这是记者昨天从中国国学文化艺术中心获悉的.

法制晚报(以下简称“法晚”):新版国学教材与旧版《中国传统文化教育全国中小学实验教材》有何不同?

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中国国学文化艺术中心、课题领导小组秘书长张健:新教材是在此前教材基础上完善的,由统一的全国版变身为了25套地方版,涵盖北京、上海、安徽、山东等地。

《孙子兵法》选入教材

法晚:课题组专家是如何构成的?

据了解,该系列教材为国家社科基金教育学重点课题《中华优秀传统文化教育研究》科研项目之一,由总课题组传统文化教材研发基地——中国国学文化艺术中心承担各省教材的统筹、编校等工作.

张健:各地国学教材编写都是由教育专家、文化专家、历史专家等合力完成。不仅考虑到历史文化内容的真实准确,还对如何安排课程结构方便学生接受也进行探索。

即将面世的25套省级版实验教材包括北京、上海、安徽、江苏、浙江、广东、山东、广西等省、市、自治区,

法晚:在内容上,新教材是否版版不同?有没有固定内容?

基本覆盖华北、华中、华南、华东等地区.

张健:各地教材均保留的内容为16个固定基础学科。比如《弟子规》、《论语》、《孙子兵法》等。《道德经》则从小学课本挪到了高中教材中。

每省教材均为20册,其中小学12册,初中4册,高中4册.

法晚:新教材何时可以进入校园?

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张健:目前教材已经基本编写完毕,将送到各地再由专家进行审订。之后,再报审教育部门。预计今年9月开学,就可在学校推广了。

教材以"青少年完美人格"为传统文化教育的目标,课程结构经专家组反复研讨、论证,

京版落点

制定了不同年级应掌握的学习内容和学习深度.

牛竞技网页版,看重地域文化特色 分为历史地理等12个主题

如小学低年级段以蒙学经典《三字经》、《千字文》等为主;

此前各地区国学教育往往容易陷入“只读儒家经典”或“只以诵读为上”的教学误区,而传统文化教学内容不仅仅只有儒家和诵读,应包括国学经典、民族艺术和民俗文化三部分。

中年级段学习《声律启蒙》、《中国古典诗词欣赏》等,为孩子们奠定诗词美学基础;

为解决各省区市国学教育差异化的问题,课题组专家委员根据各地省情文化,为每个省单独研发了地区历史、文化、民俗与艺术并重的地域文化内容,并系统地镶嵌于原有国学课程之中。

高年级段开始学习儒家经典,如《论语》、《孟子》、《中庸》等;

25个地方版各不相同。其中,京版小学教材从一年级至六年级覆盖了12个主题,包括历史、地理、非物质遗产等。每个年级分上、下学期各学习两个主题。

初中阶段则学习《孙子兵法》、《古文观止》等经典,让孩子们能够接触到诸子百家的典籍和思想;

  讲述胡同文化 豆汁儿等小吃也入选

高中阶段则进行传统文化通识教育.

小学生在“京版”传统文化教材中将看到怎样的北京?教材如何体现北京的“原汁原味”?

京版教材将讲胡同文化

张健告诉记者,学生将在教材里学习北京历史、北京胡同文化、北京小吃、北京地方戏曲、北京曲艺、北京文学、北京非物质文化遗产等主题。

据专家介绍,此前各地区国学教育往往容易陷入"只读儒家经典"或"只以诵读为上"的教学误区,而传统文化教学内容不仅仅只有儒家和诵读,应包括国学经典、民族艺术和民俗文化三部分.

例如北京版一年级教材《弟子规》中,附加有“北京的历史”模块,以图文并茂的形式介绍了自原始社会时期以来,北京的历史变迁、城市风貌等,甚至包括历代北京的不同名称,“保卫”京城的九大门楼,这些文化的渗透,让孩子们初步了解自己的家乡。

为解决各省区市国学教育差异化的问题,课题组专家委员根据各地省情文化,为每个省单独研发了地区历史、文化、民俗与艺术并重的地域文化内容,并系统地镶嵌于原有国学课程之中.

北京版三年级教材《声律启蒙》中,附加了“北京的胡同文化”模块,用简短的文字和精选的老照片,把老北京历史悠久又极具韵味的胡同文化呈现给孩子。

例如北京版一年级教材《弟子规》中,附加有"北京的历史"模块,以图文并茂的形式介绍了自原始社会时期以来,北京的历史变迁、城市风貌等,让孩子们初步了解自己的家乡.

在非物质文化遗产主题中,会有对庙会等文化形式进行介绍。甚至还有专门的北京小吃主题,豆汁儿、驴打滚这些传统的出现在老百姓饭桌上的美味都将走入教材。

北京版三年级教材《声律启蒙》中,附加了"北京的胡同文化"模块,用简短的文字和精选的老照片,把老北京历史悠久又极具韵味的胡同文化呈现给孩子.

此外,京版教材还涉及了周口店开始的历史、潭柘寺(北京民间有“先有潭柘寺,后有北京城”的谚语)以及北京历史名人老舍等内容。

传统文化进课堂将有本可依

  ●解读 让孩子了解北京的“礼儿”

课题组专家认为,这套实验教材的出版解决了目前各地区缺乏标准化、高水准中小学国学教材的问题,使传统文化进课堂"有本可依".

张健表示,按照要求,传统文化里要包括国学经典、艺术、民俗文化等,课题组为各个省都量身定做了有地方特色的传统文化教材。他表示,希望通过这些教材的渗透,让学生熟悉自己所处的城市并热爱这个城市。

据悉,该系列教材是在《中国传统文化教育全国中小学实验教材》的基础上进行的修订.此前,旧版实验教材由近200位各领域专家学者参与编写,曾在全国数十个课题实验区中小学进行了六年新课程实验.

西城区少年宫主任王小慧认为,国学这些词在这几年提得比较多,现在提国学,很多民间传统都应该包含其中,因为我国传统文化的根基来源于地方的文化。根据各省的情况,为每个省单独研发地方历史、文化、民俗和艺术的地域文化内容并将之镶嵌于国学中对孩子们了解自己的根有很大益处。

本市通州区有55所中小学都曾试用过旧版实验教材,占全区中小学总数的近一半.

比如把胡同文化加入到京版教材中,传递的是最古朴、最传统的老北京人的生活方式,它也是北京人做人做事习惯来源之一。

通州区中山街小学校长闫海霞说,旧版的实验教材按照学生年龄和认知能力选择篇目并合理排序,而且不限于让学生学习、记忆经典,还有知识拓展方面的内容.

胡同里的四合院文化也都包含老北京最通俗的礼仪,比如说不倚门等,这些道理都是孩子们应该了解到的。同时我们的传统文化从哪里来,就是从这些地域文化中来。

比如,二年级教材中讲"人之初、性本善"时,附有《周处除三害》的故事,并对"人性是善还是恶"进行了探讨.

此外,教材还涉及了中医养生、汉字起源方面的知识,学生们很爱学.

对于即将亮相的新版教材,通州区不少学校表示希望继续使用.

据了解,去年11月,本市《基础教育部分学科教学改进意见》正式实施,其中,语文学科要求增加中华传统文化的内容,即将问世的这套中小学传统文化实验教材恰逢其时.

课题组成员之一、北京教育学院通州分院副院长苏金良评价,这套传统文化实验教材编排比较系统,科学性、可读性都很强.

"为减少讹误,教材在音形义和声调变化等方面都进行了标注,学生们读起来不容易出错."?据课题领导小组秘书长张健透露,该套教材将于今年上半年进行论证和修订,预计下半年成规模试用.

此外,省级传统文化课程还将同时开通"手机传统文化教育云"同步教学增值服务,通过"移动通讯教育云"深度助力中华优秀传统文化教育进课堂.

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一位爸爸总结女儿学习国学经典15年经历的好处,

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