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二〇一八年浙江人文科学和技术高校助教聚焦培

文章作者:教育资讯 上传时间:2019-05-08

7月12日下午,教师集中培训继续在学校音乐厅举行。培训内容为“MOOC建设和翻转课堂运行”,讲座由武汉大学经济与管理学院文建东教授主讲,副校长周发明主持,全体专任教师、机关双肩挑人员、教学督导共600余人参加。

为分享精品在线开放课程教学运营、推广与申报的成功经验,帮助教师熟悉和了解精品在线开放课程应用推广流程与申报注意事项。近日,我校教师教学发展中心联合超星公司举办2018年安徽省精品在线开放课程建设研讨会【新闻中心讯】

  为进一步推进学校在线开放课程建设,4月初以来,教务处陆续组织了系列活动,旨在提升慕课建设及应用质量。

文建东教授首先从大学教育中需要引起关注的现象说起,接着分析了慕课的应用前景与翻转课堂运行及效果,解读了国家慕课申报的政策动向,详细介绍了MOOC课程建设的思路与方式。文建东教授提出了慕课是新型教材的理念,即“慕课=教材 教辅资料 线上学习”,同时他认为大学生学习的目的是学习知识和具备学习知识的能力,而大学教育的目地就是让大学生回归自主学习,而慕课(MOOC)教学的开展能更好地实现这一目的,通过有效的数据分析得出参与慕课(MOOC)教学课堂教学的学生成绩明显优于传统教学。

  为分享精品在线开放课程教学运营、推广与申报的成功经验,帮助教师熟悉和了解精品在线开放课程应用推广流程与申报注意事项。近日,我校教师教学发展中心联合超星公司举办2018年安徽省精品在线开放课程建设研讨会。会议特别邀请了首批国家级精品在线开放课程负责人武汉大学文建东教授与超星集团课程运营总监孔鑫凯女士分享经验。来自安徽工业大学、铜陵学院等15所高校50余名教师参加研讨学习。会议由教师教学发展中心副主任房厚信主持。

  首先,邀请教育部高校教师网络培训中心特聘主讲教授、“创新思维训练”国家精品在线开放课程负责人、中山大学王竹立教授来校主讲“在线开放课程设计与建设”的专题报告,与华南理工大学MOOC课程团队分享其国家精品在线开放课程设计、建设和申报的过程、要点及注意事项;邀请清华大学教育研究院、教育技术研究所混合教学改革项目负责人王续迪老师主讲“混合教学专题培训”工作坊,分享翻转课堂教学设计。

文建东教授做为全国首批精品在线开放课程建设的负责人,以其丰富的实践经验给我们详细解读了国家精品在线开放课程建设的政策、申报方式,并重点就MOOC课程建设与实施进行了细致的讲解,报告内容充实、事例丰富,为我校慕课课程建设与翻转课堂的应用提供了宝贵的经验,为推动我校MOOC课程建设起到了良好的促进作用。

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教育资讯 2各类MOOC主题培训活动现场

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  孔鑫凯对国家级精品在线开放课程的申报政策进行了解读,并结合首批国家精品在线开放课程运营案例,重点介绍了在线开放课程的推进策略,并从申报内容的完整性、课程特色介绍、申报材料的审查与填写技巧做了详细的阐述。

  在对第三批MOOC进行视频质量检查的基础上,教育技术中心面向已建好的MOOC,举行国家精品开放在线课程认定政策解读及2018年建设情况的交流会。中心与部分课程进行一对一课程见面会,分析不足,提出至少开设两轮、拓宽共享范围、确保教学互动、保障校内校外应用效果等提升意见,共同冲刺国家精品开放在线课程认定。

文建东教授在做“MOOC建设和翻转课堂运行”的报告

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  同时,教务处积极推进第四批MOOC的制作工作,采用召开建设工作会议、编制MOOC建设工作手册、连续开展三期MOOC设计与制作工作坊等方式,从国家政策解读、视频拍摄、视频技术标准、MOOC设计与建设等多个方面开展培训。每门MOOC均由教师团队、制作公司、教育技术中心三方组成课程团队,以争取在今年按时保质完成第四批MOOC的建设和上线工作。

  文建东教授以《精品在线开放课程教学设计、应用与运营心得》为题,分享了国家首批精品在线开放课程《微观经济学》的慕课建设经验。他指出,课程教学设计应坚持以生为本,注重激发学生学习兴趣,引导学生主动学习;要深化课程教学方法改革,结合MOOC碎片化学习特点,增加在线课程作业练习,实施翻转课堂教学,强化学生学习过程管理。他认为教学要从传输知识转到训练学生思维,教师要变成教练,从传授知识转到培养学生能力,促进学生由接受知识变成探索未知,真正让学生成为课堂主体,让教育回归学生自主学习。

  根据教育部一流课程建设“双万计划”,即到2020年认定建设一万门国家级和一万门省级一流线上线下精品课程,推动高等教育质量跃上新台阶,抢占制高点,华南理工大学教务处表示,将积极参与在线开放课程的开发与建设,持续提供优质的技术支持和培训,推进学校MOOC的建设及应用工作,助力各学科教师在全球高校开放教育资源的大舞台上,唱响华南理工大学好声音。

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附:《华工慕课来了!快看看有哪些你心仪的课程!》

  研讨会结束后,房厚信做了总结发言。他指出,各位老师要转变传统课程重建设轻应用的倾向,让在线开放课程真正用起来、活起来,建好一门课程,不仅是教育价值在教学活动中的体现,也是实现个人价值的重要途径。

  据悉,到2020年,国家将遴选建设3000门“精品在线开放课程”,进而带动1万门慕课在线运行,同时加强师资和技术人员培训,让更多教师会建慕课、会用慕课,从而推进慕课学分认定和学分管理制度创新。

  大型开放式网络课程,即MOOC。2012年,美国顶尖大学陆续设立网络学习平台,在网上提供免费课程,Coursera、Udacity、edX三大课程提供商的兴起,给更多学生提供了系统学习的可能,也给传统线下课程教学方式提出了挑战。  华南理工大学从2014年开始建设MOOC,目前已有32门课程在学堂在线、中国大学MOOC、超星、智慧树等MOOC平台上线,课程涉及计算机、外语、经济、管理、人文等多个领域,受到本校学生、外校学生及社会人士等各类学习者的欢迎。

(撰稿:张宏彬 图片:康敬东 部门审核:张宏 宣传部初审:亓迪 终审:张建)

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